Lars Mæhlen: Skal skolen bare ”være et sted å være”?
Lars Mæhlen har i de seneste par årene sendt inn flere leserbrev som lærerstudent. Torsdag 31. juli sendte han inn et leserbrev til RB signert som barneskolelærer i Skedsmo.
Som en tykk rød tråd gjennom hans innlegg kritiserer han høyresiden av norsk skolepolitikk. Ifølge Mæhlen er høyresiden kun opptatt av at det skal innføres karakterer og hyppige kunnskapsundersøkelser på alle trinn i skolen. Elevene vil bli påtvunget læring og vi på ikke-sosialistisk side har et menneskesyn det kan stilles spørsmål ved, ifølge innsenderen.
Mæhlen benytter den pedagogiske teorien og praksisen han har tilegnet seg til å rette disse angrepene mot høyresiden av norsk politikk. Han utdyper imidlertid ikke nærmere hvordan han har kommet frem til det som i hans øyne fremstår som ”det eneste svaret” for norsk skole.
Undertegnede ønsker å stille Mæhlen følgende spørsmål med utgangspunkt i hans innlegg:
1: Du er klokkeklar på at skolen er en oppbevaringsplass mens foreldrene er på jobb, skolen må ”være et sted å være”. Er dette en beskrivelse av dagens skole i Skedsmo?
2: Du antyder at en utjevning av ferdighetsnivået i klassene er viktig. At det beste for skolen er at det ikke finnes elever som er flinkere enn andre, i alle fall ikke i lese-, skrive- og matematikkferdigheter som tydelig kan måles og vurderes. Senere skriver du at du tror på en skole der hver elev settes i fokus. Hvordan vil du sette i fokus en elev som viser svært gode ferdigheter i for eksempel matematikk, dersom eleven ikke blir oppmuntret til å jobbe videre med nye oppgaver, selv om resten av klassen ikke er på dette nivået?
3: I din ideelle skole nevner du ikke foreldres påvirkningskraft og medansvar for elevenes læring. Du nevner heller ikke hjem/skole samarbeid. Du nevner ikke de forskjellige samarbeidsutvalg som foreldre medgår i. Er ikke foreldrene ønsket i din skole? Frykter du samarbeidsproblemer?
Mæhlen og FrP er uenig i mange grunnleggende ting om skolen:
FrP ønsker utvidet skoledag begrunnet ut fra økt faglig fokus. Vi ønsker ro og orden i timene. Vi ønsker en differensiert skole som gjør det mulig for ulike elever å videreutvikle sine evner gjennom mer bruk av alternativ undervisning og at dyktige elever må få større utfordringer enn hva de har i dag.
Men på et punkt kan FrP og Mæhlen dele synspunkt:
Mæhlen skriver at han ønsker at pedagogene, ikke politikere og økonomer, i større grad kunne styre skolen.
FrP har programfestet at skolene må gis frihet til å velge de faglige og pedagogiske løsningene de selv synes er best, og skolene må stå fritt til å gjøre sine økonomiske og administrative valg, herunder den enkeltes lærers lønn.
Dersom FrP en dag får rent flertall kan Mæhlen få sine drømmer oppfylt gjennom selv å starte sin drømmeskole.
Arild Lind
Kommunestyremedlem
Skedsmo FrP